¿Os apetece escuchar y ver unas fábulas? Pues aquí tenéis el sitio perfecto: http://www.pekegifs.com/pekemundo/fabulas/menu.htm

La granja

Para animarnos, vamos a cantar una canción, y podemos hacerlo con musica, aquí tenéis otro enlace, y a disfrutar: http://www.youtube.com/watch?v=MNA56nXD2Ac&feature=related

Animales salvajes

Si quereéis conocer cómo se despiertan los animales salvajes pulsar el enlace y ver este video: http://www.youtube.com/watch?v=8zIhK0OV4n4

Animales

¡¡¡Aquí tenéis una para conocer los animales, jugar, y sobre todo divertirse¡¡¡

Pulsar el enlace: http://www.pequeanimales.com/

Un nuevo enfoque del proceso educativo...*

Pocos son los que dudarían hoy en afirmar que la aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera impacto en la educación, base del bagaje de conocimiento que todo individuo lleva consigo.

De lo que se trata, no es tanto de transmitir una información determinada, sino de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida. Y para ello, el punto de partida está sin duda en la incorporación de las TIC a la enseñanza, incorporación que pasa, en primer lugar, por la dotación a los centros educativos de los equipamientos e infraestructuras necesarias.

Aunque las investigaciones sobre este tema todavía se encuentran en una fase temprana, se han podido constatar algunas ventajas educativas derivadas de la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas, tales como aumento de interés por la materia estudiada, mejora en la capacidad para resolver problemas, mayor confianza del alumno, incremento de la creatividad y la imaginación, etc. Se ha comprobado especialmente la utilidad de las TIC para los estudiantes con motivación escasa y bajas habilidades, debido a que la flexibilidad de las mismas permite adaptarse al ritmo y capacidad del alumno.

Otro de los impactos del uso de estas herramientas está en los contenidos curriculares, ya que permiten presentar la información de una manera muy distinta a como lo hacían los tradicionales libros y vídeos. Para empezar, se trata de contenidos más dinámicos con una característica distintiva fundamental: la interactividad. Ello fomenta una actitud activa del alumno frente al carácter de exposición o pasivo, lo que hace posible una mayor implicación del estudiante en su formación. Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales, hacen posible la adaptación del material a las características nacionales o locales y se modifican y actualizan con mayor facilidad.

Por último, cabe destacar el hecho de que los profesores tienen además, la posibilidad de generar contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso a un estudiante individual.

Las nuevas tecnologías en la Feria del Libro...*

El jueves pasado quedó inaugurada la 36º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, que organiza la Fundación El Libro y que se desarrollará hasta el 10 de mayo, en el predio de la Rural, en la ciudad de Buenos Aires. En esta nota destacamos algunas actividades vinculadas con las nuevas tecnologías dentro del extenso programa de eventos que ofrece la Feria.

Consolidado como el evento editorial más importante y relevante de la Argentina, este año dedicará gran parte de su extenso programa de actividades a la celebración del Bicentenario. De ahí la elección del lema "Festejar con libros 200 años de historia".

La Feria tendrá como principales invitados extranjeros a los escritores Alessandro Baricco, Fernando Vallejo y Enrique Vila-Matas, además de Hèléne Dorion, David Le Breton, John Katzenbach y Almudena Grandes, entre otros intelectuales, que participarán de mesas redondas, presentaciones de libros y firma de ejemplares.

Con una considerable reducción espacial –ocupará 37 mil metros cuadrados– debido a la eliminación del pabellón Ocre, la Feria cuenta sin embargo este año con 50 expositores más que en su pasada edición, representantes de 38 países de todo el mundo. Un total de 1305 expositores distribuidos en los pabellones Azul, Verde, Amarillo, Rojo, Blanco, y el hall central de la Rural.

El Ministerio de Educación de la Nación, como es habitual, tiene un stand en la Feria del Libro, pero en esta edición forma parte del Espacio del Bicentenario, un stand único de mil metros cuadrados, compartido con varios organismos de gobierno en el pabellón Azul. Los visitantes que se acerquen allí verán representada la evolución de la educación desde 1810 hasta la actualidad a través de mobiliario y otros elementos de un aula antigua, una moderna y una muestra de libros de la Biblioteca Nacional del Maestro, que incluye textos editados desde los comienzos del siglo XIX hasta a la actualidad.

Este stand ofrece información sobre los distintos niveles de la enseñanza: Inicial, Primaria y Secundaria; alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos; educación técnica y formación docente. También brinda materiales referidos a las Becas Bicentenario, promoción de la universidad argentina, educación sexual, enseñanza de las ciencias, Plan Nacional de Lectura, el portal educ.ar y el canal Encuentro.

La Feria se ha incorporado a las nuevas redes sociales en la Web, por lo tanto ahora se podrá seguir y compartir todo lo referente al evento a través de Facebook y Twitter.

Además de los tradicionales stands de libros, este año se han montado cuatro máquinas expendedoras de MP3 ubicadas justo en el límite entre los pabellones Verde y Azul, en las cuales se podrán comprar canciones sueltas, con tarjetas prepagas de entre 10 y 100 pesos.

Tecnologías y discapacidad visual....*

La Informática y otras aplicaciones tecnológicas pueden ser utilizadas para mejorar la calidad de vida de personas con necesidades especiales.
Las Nuevas Tecnologías brindan un aporte fundamental que permite dar respuestas efectivas que se traducen en mayores formas de autonomía, independencia y contribuyen en el proceso de integración social, educativa y laboral.

Actualidad... *

Los expertos analizan los pros y contras del uso de los videojuegos.
Numerosos expertos en psicología y educación infantil se han dedicado a estudiar la relación directa entre los niños y los videojuegos.
Existen muchos estudios acerca de la influencia de los videojuegos en la personalidad de los niños que los utilizan habitualmente, y, aunque las conclusiones no son unánimes sí que manifiestan que los menores aficionados a estos juegos pueden sufrir problemas de adicción. Eso sí, esta patología aparece en un porcentaje muy bajo de niños.

Según estudios recientes, el uso de los videojuegos sería perjudicial para los pequeños dependiendo del tipo de juegos. Es decir, en función del contenido del videojuego el niño puede sufrir frustración, ansiedad o incluso desarrollar comportamientos agresivos. Se ha comprobado también que el uso excesivo de estos juegos puede desencadenar crisis convulsivas en los menores. Los destellos y los cambios en la intensidad de los colores en la pantalla producen estímulos cerebrales en los pequeños cuando éstos pasan largos períodos de tiempo fijando su mirada en el juego.

Efectos positivos

Esta semana los amantes de los videojuegos se han reunido en Madrid en el I Congreso Internacional Videojuegos, en el que se ha debatido cómo influye el uso de los videojuegos en la socialización de los niños. Y es aquí donde los expertos encuentran aspectos positivos en la utilización de estos juegos. "Los videojuegos e internet representan fenómenos culturales recientes y, como tales, generan posiciones polares, unas de entusiasmo frente al uso de nuevas tecnologías dadas las posibilidades que pueden tener sobre la educación de los niños al incorporar contenidos educativos en un medio al que el niño tiene cómodo acceso por su facilidad para comunicarse con la máquina".

En este sentido, los expertos apuntan que el intercambio de juegos puede favorecer o propiciar el contacto entre niños como pasa en otras aficiones como el deporte o la lectura. La consecución de los juegos constituye también una meta para el niño, le estimula para conseguir su objetivo. La rápida toma de decisiones, es otro aspecto a tener en cuenta. En el desarrollo de la trama del videojuego el niño se encuentra ante situaciones que tiene que resolver en un breve espacio de tiempo. Por último, cabe destacar que el niño consigue una rápida y fácil familiarización con el entorno informático estimulando su memoria.

Recomendaciones:

- Controlar el tiempo dedicado a su uso.

- Vigilar el contenido de los videojuegos.

- Potenciar la vida familiar y evitar el aislamiento del menor.

- Detectar las situaciones de riesgo.

Los niños y los Medios de Comunicación *

"Observando el manejo que algunos infantes han desarrollado en el uso del móvil, es fácil pensar que la evolución de la especie nos añadirá un pulgar adicional.
Internet ha ampliado el acceso a la comunicación incluso para los más pequeños, para quienes Internet no es un amigo extraño, sino algo tan cotidiano como la televisión lo fue para sus padres.
¿Y qué ocurre con la radio y la prensa? A priori es normal pensar que la prensa y la radio no son los medios preferidos por la infancia para concebir el mundo pero, ¿es esto una carencia?
Tenemos más preguntas...quizás demasiadas para darles respuesta aquí. Por eso, hemos acudido a ellos, a los niños, para que nos ayuden. También escuchamos a sus padres y a sus maestros sin olvidar, ninguno, agacharnos para estar a su altura, como dicen qué hay que hacer cuando se les quiere retratar; de igual a igual: tal y como fuimos, tal y como somos..."

Infancia y televisión...*

La televisión, al igual que otras herramientas tecnológicas tales como la radio, el ordenador o el teléfono, están sumidos en la más profunda cotidianidad de la vida de la mayor parte de personas que residen en países desarrollados.

Así, la TV puede resultar una fuente de aprendizaje, educación y conocimiento pues el niño convive de forma natural con ella, compartiendo con las personas de su entorno los contenidos que este aparato le transmite, por lo que progresivamente, va interviniendo en su desarrollo como persona.

Y es que, la televisión debe tener su lugar en la vida de los niños como cualquier otra actividad que estos puedan realizar; jugar, hacer los deberes, escuchar música, conversar etc...).

Pero son muchas las ocasiones en las que los pequeños llegan a convertirse en verdaderos adictos a la televisión y está situación puede derivar en dos serios problemas: pasar largas horas frente a la TV así como también, ver programas cuyo contenido no se corresponde con las edades infantiles.

Estudios realizados afirman que los niños españoles dedican demasiado tiempo a ver televisión: un promedio de 22-25 horas semanales (es su principal actividad además de dormir).

Estas cuantiosas horas frente al televisor, limitan en gran medida la posibilidad de los pequeños a realizar otras actividades típicamente infantiles por lo que, lenta y progresivamente, la TV va desocializando a los niños; apartándoles de las actividades físicas que cotidianamente se llevan a cabo en la sociedad así como también, alejándoles de los roles característicos del mundo infantil.

Y es que, muchos padres sitúan a sus hijos frente al televisor como medio de entretenimiento lo que les permite desentenderse de ellos durante un tiempo. Pero esta idea es completamente errónea pues una de las funciones de los progenitores es educar a los hijos y el hecho de ver la programación televisiva durante la mayor parte del tiempo se aleja mucho de una educación de calidad.

Cabe destacar la idea de que la televisión no es perjudicial, siempre y cuando se dosifique el tiempo que pasamos frente a la misma. La TV nos puede informar y enseñar muchos aspectos desconocidos para nosotros pero, para que esto sea posible, es necesario aprender y enseñar a usar la televisión.
En definitiva, debemos tratar de comenzar a utilizar la televisión de otra manera, teniendo en cuenta las siguientes sugerencias:
-Ver la televisión durante una hora al día (entre semana) y entre 2-3 horas diarias (los fines de semana) como máximo.
-Ver la televisión en familia: esto nos permite conocer los programas que ven nuestros hijos así como desarrollar en estos una actitud crítica y selectiva respecto a la programación de TV que ven.
-Debemos predicar con el ejemplo, es decir, tanto padres como educadores no pueden ser personas adictas a la televisión pues no debemos olvidar la idea de que los niños aprenden significativamente a partir de las experiencias cercanas a ellos.

Redes Sociales... *

Hoy en día prácticamente todo el mundo conoce el término red social; facebook, tuenti, myspace, twitter etc... ya forman parte de la vida de muchas personas.

Así, a través de este nuevo fenómeno podemos localizar a algún viejo amigo del que apenas teníamos noticias, mostrar nuestras fotografías, comunicarnos con las personas de nuestro entorno de manera gratuita, estar al día en lo que a acontecimientos, celebraciones o noticias se refiere etc...

Y es que, las redes sociales son enormemente útiles en el ámbito de la comunicación.

Pero son muchas las ocasiones en las que estos espacios cibernéticos logran invadir por completo la vida de sus usuarios: personas que visitan su facebook o tuenti constantemente con el fin de, ya no solo comprobar sus propias actualizaciones, sino también las novedades de sus ciberamigos.

En dichas situaciones, estas personas llegan a sentir verdadera dependencia de dichas redes sociales, pudiendo sentirse incluso vacíos y fuera de lugar al entrar en contacto con la realidad.

Por eso considero que a pesar de los múltiples beneficios que dichos espacios virtuales poseen, son también muchos los inconvenientes que conlleva su uso pues pueden llegar a destruir las relaciones verdaderamente humanas.

Y es que, no es lo mismo entrar en contacto directo con una persona que contactar con ésta a través de Internet pues ambas situaciones distan mucho entre sí.

En el vídeo expuesto a continuación, se narra con ciertos matices satíricos la situación que experimenta un joven que trata de alejarse de las redes sociales al sentirse presionado por éstas, quienes adoptan forma humana para recordar al muchacho su existencia y demandar su uso.

Merece la pena verlo...

Pequeños pero tecnologicamente perfectos =)

Pequeños pero tecnologicamente perfectos =)

A pesar de que sus edades y estaturas no son demasiado altas, no debemos de perderlos de vista...ellos aprenden rapidamente, apropiándose sensorialmente de todo aquello que esté a su alcance.

Por esa razón, y porque las TICs están muy presenten en su pequeño mundo, cada vez son más frecuentes las situaciones en las que una madre pide a su hijo que le enseñe a utilizar el WORD para poder escribir una carta o un abuelo pide a su pequeña nieta que le enseñe a grabar en el DVD la corrida de toros que están retransmitiendo en ese momento por televisión.

Pero, ¿hasta qué punto resulta esta situación beneficiosa?

Gran parte de los niños realizan los deberes en el menor tiempo posible para poder, a posteriori, situarse frente la televisión, ante el ordenador o para dedicar el resto de la tarde a jugar a la videoconsola. Y es que, los padres deben enfocar dichas actividades como privilegios que otorgan a sus hijos ante un trabajo bien hecho y no como labores propias de su rutina diaria.

Además con las nuevas tecnologías, sustituímos nuestras capacidades mentales y manuales por el trabajo que en unos minutos, es capaz de realizarse a través de una máquina.

La incógnita planteada anteriormente, sobre los beneficios e inconvenientes de esta novedosa situación, tan solo podrá ser despejada con el transcurso del tiempo y quizás, puede que en un futuro la vida se haya tornado tan tecnológica que sea prácticamente imposible volver a la situación actual en la que el ser humano aún logra decidir por sí mismo.

Aún falta mucho por hacer...

En tiempos de antaño, resultaba prácticamente inimaginable que los alumnos pudiesen trabajar con ordenadores en el aula pues, además del elevado coste de los mismos, tan solo disponían de computadoras aquellas familias o personas con un nivel adquisitivo elevado.

Por fortuna en la actualidad, la mayor parte de centros educativos cuentan con al menos un ordenador en prácticamente todas las clases, siendo utilizados estos para el desarrollo de tareas o explicaciones en gran grupo. Y es que, la disponibilidad de un ordenador por niño resulta prácticamente una utopía pues el alto coste de estas herramientas tecnológicas no puede ser sufragado por gran parte de los colegios privados ni por el mismo Estado en el caso de los centros públicos.

Aún así, resultaría enormemente interesante poder comprobar como el trabajo diario de los niños en la escuela comienza a digitalizarse, utilizándose los ordenadores para todas, o casi todas las actividades propuestas en el aula.

Y es que, la manipulación y expresión a través de ordenadores resulta una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos. Esta herramienta permitiría a los discentes intervenir de manera atractiva y personal, además de mantener un ritmo propio de aprendizaje.

Además, a partir de estos instrumentos interactivos, los niños pueden lograr acceder a la información de manera personalizada, llevando ellos mismos a cabo las búsquedas necesarias, desarrollando así su autonomía.

A pesar de las muchas carencias materiales que poseen algunos centros educativos, actualmente se ha logrado que la informática esté presente en los colegios, en mayor o menor medida. Así desde la misma Educación Infantil, los alumnos comienzan a entrar en contacto con esta herramienta digital, algo fundamental para continuar su formación posterior en el ámbito de los ordenadores.

En definitiva, debemos plantearnos la utilización del ordenador como medio para favorecer, entre otras, las siguientes capacidades:

• 
  
  la estimulación de la creatividad


• 
  
  la experimentación y la manipulación


• 
  
  respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos


• 
  
  el trabajo en grupo que favorecerá la socialización


• 
  
  la curiosidad y espíritu de investigación etc..

Y es que, a pesar de todo lo logrado hasta el día de hoy en este ámbito, son muchas las carencias que poseen algunos alumnos respecto al uso de los ordenadores. Es por ello, que aún mantenemos la esperanza de que en un futuro esta herramienta forme parte de la cotidianidad de nuestros niños, por lo que aún queda mucho por hacer...

De nuevo en el cole :)

Hola a todos.

Desde el pasado 8 de Marzo los alumnos de tercero nos encontramos de prácticas en diversos centros escolares.

Este es el momento que a lo largo de cada curso todos los estudiantes de magisterio ansiamos tan desesperadamente pues en los colegios, se nos permite poner en práctica todo lo aprendido en la universidad.

Educación es una carrera verdaderamente vocacional por lo que, para todos aquellos a los que nos apasiona la infancia, el Practicum constituye una fuente de enriquecimiento personal a la par que nos divertimos observando el aprendizaje progresivo de los más pequeños.

Además, son muchas las anécdotas que diariamente compartimos con los niños pues, su inocencia mezclada con sus enormes ganas de disfrutar de la vida, nos impulsan a que todos los días tengamos un motivo por él que sonreír.

En definitiva, en los colegios no solo aprendemos sino que también nos divertimos y conocemos gente nueva, y al hacer referencia a estas personas con las que nos encontramos que antes eran desconocidas para nosotros no solo me refiero al resto de profesores, sino que pretendo aludir a los niños; a aquellas personitas a las que hacemos madurar y que, en un futuro veremos por la calle y esbozarán una sonrisa recordando "esa chica fue mi seño del cole"...

Informática en el aula

Informatica En El Aula

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El uso del ordenador como herramienta de aprendizaje está cada vez más presente en todos los centros educativos.

El ordenador no debe sustituir en ningún caso la figura del docente ya que éste debe ser el encargado de enseñar a utilizar este instrumento a los alumnos como medio para alcanzar determinados objetivos previstos con anterioridad.

Y es que, la enseñanza de nociones relacionadas con la informática desarrolla la inteligencia de los mismos, les muestra nuevos métodos de trabajo y también les proporciona un nuevo espacio de comunicación, búsqueda de información y consulta.

Es por todo esto, que nosotros nos mostramos totalmente a favor de la insercción de ordenadores en los colegios, incluso en Educación Infantil pues, si enseñamos a los más pequeños esta nueva herramienta de trabajo, les resultará más fácil trabajar con ella a lo largo de sus vidas.

Esos locos bajitos

¡¡Bienvenid@s al Carrusel Infantil!!